図表にしか情報が含まれていない場合には，内容に立ち入った説明が必要となります．
その際，図表を文章などで置き換えるのか，「触図」（凹凸のある図）＋「点字」を用いてイメージをそのまま伝えるのかは，図によって何を伝えたいかによって変わってきます．
たとえば，以下のようなグラフの場合（大学等における障がい学生の在籍数），「何年には何人在籍している」という具体的な数値を伝えたいのであれば，グラフは不要で，数値を列挙していただく必要があります（すべての年でなく，重要な年の数値のみを抜粋することもあり得ます）．「年々増加している」ことを伝えたいだけであれば，やはりグラフは不要であり，口頭または文章で，その旨を説明していただくことで足ります．また，ある年を境に急増したということをイメージとして伝えたいのであれば，「触図」に変換して伝えることが有効かもしれません（ただし，「触図」が有効かどうかは，当該学生のこれまでの経験とも深く関係します）．

日本学生支援機構「障害のある学生の修学支援に関する実態調査」より転載
https://www.jasso.go.jp/gakusei/tokubetsu_shien/chosa_kenkyu/chosa/index.html