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ＩＰＥのタネ 12/6/2004
ゼミ生たちが縦コンをしたいと言うので，待ち合わせの時間まで京阪三条のブックオフにいました．コミックばかりが充実し，文庫や新書に特徴や味わい？が無く，専門書の棚に並ぶ本も冴えません．ようやく見つけた森嶋通夫の日本衰退論を立ち読みしました．どうやら彼も，優れた政治指導者と若者の養成という，古来，諸文明の盛衰を分けた謎解きに向かったようです．そして，イギリスで活躍した日本人であるからこそ，アジア経済共同体を提唱しています．
「満員電車で若者ばかりが座席を占拠して，チューインガムを噛んで，漫画の本を読んで，大声でポップソングを歌っているのに，年寄りはその前で，つり革にしがみついて，お互いに身を寄せ合いながら，やっと平衡を保っている状態は「間違っている」とお考えになりませんか？ 特に行儀の悪い若者に，一発食らわせてやりたいという衝動に駆られませんか？」
森嶋は，多くの若者を大学に送り込んで遊ばせている日本の教育制度を，間違っている，と考えます．イギリスで二人の子供を育てた彼は，イギリスの若者が早く大人として振る舞い，大学に進む者は学問を好む一部の愛好者に限られる，ということに注目します．その理由は，①自由に進路や専門を選択させる，②早くから専門的な分野を学び，それが自分の関心と能力に合うか，よく考えさせる，③専門教育を受けることが社会で成功する条件ではない，などです．
もちろん，日本はまったく違います．基本的に，中学までは誰もが同じ内容を，同じペースで教えられます．専門的な分野を学ぶことに関心が無く，その能力も無い若者の多くが，親の資金援助で大学に進みます．それは，有名な大学を卒業していなければ社会的に成功できない，という偏見や差別があるからです．また，有名大学さえ出ておけば何とかなる，という中身の無い慢心です．
ゼミ生たちは最近の「ゆとり教育」について，それぞれの印象を話し合っていました．「先生の頃はどうでしたか？」 と訊かれて，受験勉強の弊害を痛感した大人たちが，教育を変えようとしたことは当時もあっただろう，と答えました．正しい面もあるが，上手く行ったとは思えない．それより自分は，時折，「心斎橋の雑踏の中で講義をしているように感じる．私は今も講義が苦手で，いつも苦しい．」と話しました．
どうすればもっと学生たちの関心を惹きつけ，学ぶことは楽しいと思ってもらえるのか？ 他方，森嶋は，学生たちすべてを満足させるような講義は無い，と言いたいようです．むしろ「どうして中学きり，高校きりで，社会に飛び出ないのでしょうか？」 「通常の人（若者）にとっては，事務労働よりも，適当に身体を使う肉体労働の方が面白く，心地よいはずです．どうして肉体労働を嫌がり，つまらない会社員になりたがるのでしょうか？」 と問います．
その答は，「差別」（意識）です．大学出であるというだけの理由で，事務員が工員よりも高い給料を取るという事態があるからです．それさえなくなれば，無意味な，長期間の教育競争に若者は参加しなくなるでしょう．そして大学進学者が減り，大学数も，在学期間も減らして，大学教員の数や給与も減らします．
アメリカとイタリアの大学について，森嶋はこう書いています．「要するにアメリカの大学は，女子学生にとっては，いわゆる大学と花嫁学校をたして二で割ったようなものであり，男子学生にとっては，大学とジムを混ぜ合わせたようなものであります．」 「あなたの講義の試験を何人が受け，そのうち何人が実際に講義に出席していますか？」という質問に，イタリアの先生なら，こう答えます．「1200人試験を受け，150人出席しています．」 日本はこの中間です．
社会や企業に学生を売り込まねばならない以上，採点や学歴はインフレーションを起こします．学生への採点は甘くなり，全員が80点や90点以上になって，満点では意味が無いため，さまざまな懸賞制度や飛び級，特待制度を設けます．大学卒でも就職できず，若者たちは外国の英語学校に私費留学し，学外の資格を求め，あるいは専門学校や大学院に向かいます．もちろん，誰もがこうした制度に応募するなら，定員は膨張し，内容は急速に失われます．
「発展した近代国家では，武力革命を起こすことは不可能であります．階層間の風通しを良くし，階級制度を無効にするには，公正な中等教育機構を整備し，学校で人材を養成して，親の階級に関係なく，適切な部署に人々を配置しなければなりません．第二次大戦後，そのような平和革命が，イギリスで起こりつつある」と，1977年に，森嶋は『イギリスと日本』で書きました．
キンドルバーガーやドーア，オーウェルを学生たちと一緒に読めたら良いのに．そして，たとえ1000人の中で，それを楽しいと思う学生が10人でも，それはそれで良いのかもしれません．私と関心を共有する学生たちと話し合うことが，「ゼミ」という時間なのです．
「自分を高め，関心を育てるために講義やゼミに来て欲しい．ここでは話し合い，行動する仲間を見つけるべきです．そして若者らしく，社会的な理想を持つべきです．自分が本当にしたいことを見つけて，時間を無駄にしてはいけません．」 と，私は言いたいのです．正しいことを言い，真っ直ぐに生きたいと思う者だけを，私は「学生」と呼びます．
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